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书到用时方恨烧 #F2050

发布日期:2018-10-11 01:15:00 +0000

书到用时方恨烧 #F2050

延续上篇:桃军师《 想学帝王术,该读什么书 》#X66

有一个时代,可能永远也回不去了。

一) 日新月异

我们生活在一个日新月异的时代。

举个例子,哥哥儿童的年代,中国用的是“蒸汽火车”头。

那种火车会喷吐浓浓的白气。从很远的地方呼啸而来。但是火车时速,却只有微不足道的40KM/h。

此后,火车基本都经历了“电气化”改造。钢骨轮胎,也不显得那么有威力了。

“电气化”火车的特点,它启动的时候非常平稳。不知不觉,几千吨的大物就向前移动了。

而“蒸汽火车”,始终会有“格楞”一下子。


80年代,我坐火车去南京。当时思考的问题,铁路永远不够。始终为运能发愁。

既然如此,为什么不在所有的铁路线上,都普及“双层列车”。

双层飞机,双层列车,岂不是可以运输多一倍的旅客。

但此后事态的发展,“双层列车”却没有成为主流。

这其中的关键,在于“转弯”。

双层列车的重心较高。高速转弯时,就有更大的风险。

随着中国进入“高铁”时代,复兴号风驰电鸣,安全第一。

这时候,肯定是越单层,越可靠。


这一系列的故事告诉我们,中国正处于一个“急速发展”的时代。沧海桑田,日新月异。

中国在短短的几十年内,由一个农业国,跃为大型工业国。走完了西方几百年的历程。

蒸汽火车的经验,到K铁时代就过期了,到G铁时代,更加二模二样。

铁路仅仅是一个缩影。

铁路,石化,电力,煤炭挖掘,绝不是进化最快的行业。

相反,它们在整个社会中,还属于“传统行业”。爬行的进化速度。

真正进化迅速的,是互联网,物联网,电动汽车,新能源,电子商务,仓储物流,快递外卖………这些行业,日新月异,几乎二三年就有一轮“颠覆”。

在我们整个社会,只有一个行业,是永不进化的。

那就是“教育”。

二) 学徒制

有一些你生下来,就习以为常,甚至觉得天经地义的事情。

历史并非如此,也绝不会 天长地久

几乎每一个中国人,都对“开放式科学”习以为常。

但这事类似一夫一妻制。既不是历史,也不是未来。

《临高启明》中,讲了一个故事。讲澳宋集团,来到临高之后,开堂授课,普及小学教育。

这事在明末的社会,引起了轰动。震惊所有缙绅。

因为中国自古以来,孔子以下,直至AD1900。

中国人实行的,是“学徒制”。

所谓“学徒制”,一切手艺都是秘而不宣的。

哪怕编织一个竹筐,打造二个板凳。如此篾匠,木匠的工艺,也是秘而不宣,传子不传女的。

一个人如果想要当“学徒”,你就先去给师傅当三年拎包。

这三年中,是没有任何“工资”的。

相反,你还要给师傅钱,要给“束脩”费。x贿赂之类的。


三年期满,师傅才懒洋洋地,教你三把二流手艺。而且“压箱底”的本事,是一概不教的。

但你只能学这么多,花费巨大的代价,才能学到一点点“技术”。

有些老板,超级愚蠢。

竟然招一个新人大学生,什么也不懂,什么活也干不了。

你要养他三年,还要付他工资。他还拼命地怨恨你。

他时刻想跳槽,但却偏偏待着。因为他哪里也跳不了。

直到有一天,他真能干活了。他立刻就离开你。

带着怨恨,还要在员工中传播负能量。

--- 《抖音》谁能帮我找下这个视频,搜不到了。

“徒弟”又把技术视若珍宝,也秘不示人。

非要等“徒孙”也拎包三年。再打个八折。

克扣下核心技术,穿给徒孙。

因而,中国古代的“技术”普及得十分缓慢。部分情况下,甚至还有“退化”的可能。例如传承,工匠中途被杀了。

但是《临高启明》来到琼岛之后,他们实行的是“现代化”教育。

具体说来,就是开门大课。一个班级招40个学生。学习不仅是一种权利,还是一种义务。

不管再高深,再精髓的科技,牛顿三定律,火线底线零线,挖掘机技术哪家强。

统统在课堂里“免费”教育。随便哪个贫家子弟,也可以接受一样的启蒙。

科学以极大的速度普及。

知识从未变得如此廉价。

听起来很伟大是么。

这样一套制度,正在遭受着迅速的破坏。

快到了无以为继的地步。




三) 天顶星

  • 1949年农业中国的科技指数,我们假设为1.

  • 当时“开大课”,传授苏联体制的“数理化”课本。我们可以设定为10.

  • 而今日的科技水准,是100。

在1949年时,中国大约只有1%的人口“识字”。

文盲农民占绝了绝对多数,更不要谈什么“数理化”,尖端科技。


因此当我们把苏联这套“数理化”课本拿过来时,只要照章宣读,就是“ 天顶星奇书 ”。

可以说所有的“文明”,都藏在工业革命的叮叮当当之中了。

这就给1950~1960年代人一种幻象


让他们以为“知识:就在书本中”。

  • 以为正统的官制教育中,蕴藏着最大和绝大多数的“知识”。

  • 只要你认真读书,高中生,大学生,硕士博士,你就能站在“人才”的巅峰。

但是这种“认知”,是一种幻象。仅仅 有效 一代人的时间。

此前不是如此,此后也不是如此。

四) 教科书

  • 如果说,1949年“苏联教材”的科技水平,是10点。

  • 则今天2018的“科技水准”,是100点。

  • 今天,90%的知识,都不存在于“官方教科书”中。

我们的发展,日新月异。蜂窝式移动电话,大哥大刚刚普及。

很快,GSM“数字通讯”,WAP就可以上网。

3G时代,有了微信。

4G时代,可以看视频。

“移动互联网”时代,几乎每几年,就有一个A11拼多多。

生存,玩法,纯靠领悟。

但是,我们的“教科书”,千年不变,40年没有大型变化。

哥哥进复旦那年,我们的计算机教科书是Fortran77,一门20年之前的语言。备选的则是COBOL,让人跌破眼睛。

牙齿蜡黄的教授,得意洋洋地讲述着Fortran语言的重要性。

而市面上主流,全是C++。连Java都出来了。

二十年后,据说教授们开始准备学C语言了。别为难老教授。

市面上早就是Python,Go,Scala。

教授如此,哪怕你四科AAA,又怎能培养人才。

精通Fortran的人才么?

教科书是永远落后于时代的,也必然落后于时代。

“教育改革”是一个绕不过去的话题。但我(咖啡)不想吐槽教育部。

我想说的是,“一个时代可能过去”。

有可能会返回到学徒制。

五) 学徒制返潮

这种“公开的,免费的,大课”才是异数,才是逆流,才是历史中的偶然。

这朵浪花,在长河中,只存在了50年。或许正好是你父亲那一代人,整整全部的青春。

如果现在教科书上“公开”的知识,是10点。

全社会所有的知识,是100点。

散落在各行各业,周鸿祎,冯仑,王石,王永庆等人,不经意泄露出来的经营心得中。

则政府,再也没有能力,把剩下的90点,搜集归纳整理了。

我们1949年拿到了“苏联体制”课本,其实是一种“馈赠”。

是一个比我们强大,先进得多的Western文明,强制灌输的内力。

虽然苏联本身,也没有把所有的科技整理清晰。但“转让”的一部分,已经让我们受益匪浅。

但是,这个“时代”已经过去了。

以后,不可能有一个外星人科技,仅仅是拿小学科普课本,也能让地球人认知,升好几个等级。

人的一辈子,能接触到的,含金量最高的三本书,大致是《初中物理》《初中数学》《初中化学》。

这三本书,凝聚了西方文明的全部框架。千锤百炼,无数科学家呕心沥血再三审稿。

但是我们基本没可能,再获取到《21世纪发动机原理》《21世纪Intel原理》《21世纪石墨烯原理》。

首先是没有人搜集、归纳、整理。

其次别人整理好,也不可能公开给你。

那意味着什么呢,意味着经过一个短暂的窗口期50年“公开教育”之后。

我们有很大的概率,重返“学徒制”时代。

大学里教的一切, 全都是落后时代,或者学无致用的东西。

大学生没有任何价值。

一切的技术文档,你要到企业中,重新再学。

又或者是秘而不宣,只有少数核心子弟,才能获得传承。

“学徒制”的返潮,会导致社会阶层,怎样组织重构。就是另外一个话题了。

可参阅中国古往2000年文化历史。

五) 结语

教育,医疗,养老,是最顽固几个,始终没有“市场化”的领域。

老一辈坚决不肯市场化。

  • 任何“逆市场化”的领域,就一定会出问题。没有例外。

  • 教育领域长期的“逆市场化”,其结果就是教材“长期停滞”,落后于时代。而且教育部,也显然绝对完全不可能有任何能力,完成教材的升级。

  • 他们连明年流行R,Go,Scala都分不清。

如果“教育市场化”,或许这事还有救。

例如“知识付费”,是有人愿意重塑一整套体系,与时俱进。顺便换点稿费的。

删帖漫咖啡,导致了“学徒制”的返潮。

[email protected],2018年10月9日晚)